新闻标题：陕西高压电工综合班

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电流互感器在工作时二次侧接近于短路状况。二次线圈的额定电流一般为5A

三看学生课堂思维状态，学生思维是肤浅的，还是深入的？是短暂的，还是持续的？有没有提出富有见解的问题？是否形成了师生、生生思维的碰撞等等，都可供教师反思。学生作业完成情况，是学生课堂收获的直接反映，当然更可以成为教师反思的重要依据。汽修专业学生的基础是十分差的，他们没有什么文化课知识，所以要从初中甚至是小学知识补起，入门是十分重要的。同时，中职生是汽车的护士，要让他们知道自己未来的地位，三问：我是通过什么方式让学生得到的

铜损（短路损耗）是指变压器一、二次电流流过该线圈电阻所消耗能量之和。由于线圈多用铜导线制成，故称铜损。它和电流的平方成正比，铭牌上所标的千瓦数，是指线圈在75℃时通过额定电流的铜损。铁损是指变压器在额定电压下（二次开路...

瓷插式熔断器应垂直安装，采用合格的熔丝，不得以其他的铜丝等代替熔丝。

中间继电器和接触器有何区别？在什么条件下可用中间继电器代替接触器？

用有载分接开关，在保证不切断负载电流的情况下，变换高压绕组分接头，来改变高压匝数进行调压的。三、电路原理四、识图口诀识电图，有方法，学要义，捷径佳，接线原理详细看，万千资料记心间。标题栏，元件表，读说明，图形号，先从总体到局部，再从电源到负载。主电路，要看详，副电路，不能忘，从上到下有顺序，从左至右不漏项。能量径，信息流，各表图，要了解，分析电源到负载，二次回路信号线。材料表，施工书，总要求，目录号，图样说明看详细，识图重点便明了。看原理，分主副，交直流，细分清，先看电源各回路，保护测量控制清。安装图，照主副，经线路，到负载，不忘电源一段段，元件连接按序看。展开图，识读时，据原理，在回路，电器元件功能键，分别画在线路间。平面图，剖面图，看土建，看管道，电气设备有位置，细看尺寸和投影。连接线，传信息，示逻辑，连功能，多线表示虽麻烦，直观详细易辨明，单线法，也简单，示三相，要对称，单画互感继电器，多线文字详记明，明暗敷，粗细线，加文字，画斜线，标注导线各型号，宽厚截面标中间，十字形，连T形，导线交，连不连，就看中心小圆点，明明白白好分辨，绝缘线，要标记，

选用自动空气开关作总开关时，在这些开关进线侧必须有明显的断开点，明显断开点可采用隔离开关、刀开关或熔断器等。

电容器并联补偿是把电容器直接与被补偿设备并接到同一电路上，以提高功率因数。

有载调压是利用有载分接开关，在保证不切断负载电流的情况下，变换高压绕组分接头，来改变高压匝数进行调压的。

在观看图片后，学生对电容有了直观的感受，并了解到电容在生活中应用的广泛性和多样性，老师则随即引出本节课的重点内容：电容的概念

荷的作用，任何两个彼此绝缘而又互相靠近的导体都可以看成是一个电容。通过这样类比的方式，让学生更加清晰的理解电容的概念。

低压开关是指1KV以下的隔离开关、断路器、熔断器等等

接设备时：先接设备，后接电源。

励磁回路的灭磁电阻起何作用？①防止转子绕组间的过电压，使其不超过允许值。②将磁场能量变成热能，加速灭磁过程。

CT运行中二次为什么不允许开路？CT经常用于大电流条件下。假如CT二次回路断线，则CT铁芯严重饱和磁通密度高达1500高斯以上，由于二次线圈的匝数比一次线圈的匝数多很多倍，于是在二次线圈的两端感应出比原来大很多倍的高电压，这种高电压对二次回路中所有的电气设备以及工作人员的安全将造成很大危险，同时由于CT二次线圈开路后将使铁芯磁通饱和造成过热而有可能烧毁。

用电回路有哪些部份组成通常同电联系在一起的电力学，研究在一个电路中不停运动的电荷。它们形成了电流。为了电流能存在，要求电路封闭，至少包含引导电荷的导体物质、一个供电电源（电池、发电机、电网等）和用电设备。电源至少应该有两极、正极和负极。这两极使得电荷能够在电路中移动。利用一个电源和一根电线，可以使一系列电器工作:电灯、家用电器、计算机、晶体管芯片。

14，中间继电器与接触器的区别:(1)作用不同:中间继电器主要用于增大触点数量,额定电流小;接触器主要用于接通或分断动力电路或大容量控制电路,额定电流一般较大。(2)结构不同:中间继电器无主、辅触点之分,接触器既有主触点、又有辅助触点。

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